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          学习设计却没有天赋该怎么办?

          juzi 1970-01-01 08:00:00 久草色费视频免费播放在线 180℃
          谢邀.听了题主的叙述,我感到题主跟我以前一样,迷失在老师的评价之中了.以前大二的时候,上建筑制图初步,我们老师给我们的评价系统就是谁的画面好看,谁的分数就高.上园林设计初步的时候,老师给我们的评价系统又是,谁的计划有创意,谁的分数就高...就是这些奇奇异怪的评判所谓设计的尺度,当年,误导了我多少同窗.由于我深知老师的不靠谱,加受骗时双学位课业重,在大三后,我就没再修所谓的设计课程.以其接收误人子弟的概念设计.不如踏踏实实地学术科研. 这是我当年的想法.那什么是设计?知乎说:设计是改良.[1]原研哉说:设计是愿望的教导.[2]哈佛设计学院的老师说:设计是解决问题.[3]在不盲从的水瓶性情看来,他们说的对吗.在比拟了工设,建筑,服装,平面,交互,景观这些设计之后,你就会发明,设计不是画图画得好,不是天马行空的想象..设计是衡量了大批现实条件后,通过设计师的思考,给予的改良方法.它可以是对于市场的预测,也可以是解决现有的问题的方式.这些都是设计.基于这样的思考,你就会发明,其实好的设计,是那些可能用了很少的钱解决了大问题的方法,是那些具备多种功效的物件,是那些会很多人真正应用的产品.而评价好设计的尺度,是现实. 当建筑的表示图画得再好看,空间做得再有趣.当它建成时,不人性化,没人用,我不以为那是好设计.同样得道理可以推延到所有设计行业.设计须要禀赋吗,我感到是须要的. 但是,设计才能毋庸置疑又是可以培育的.因为,设计学,是独立于科学,人文学以外的客观存在的学科.它依托于科学理性的剖析,但要做好真正好的设计又要依靠人文学的人性关心. 而我以为的科学,大多数靠的是尽力.而人文学(艺术),有一部分是依附禀赋.在这样的推理下,设计学,在大批尽力下是可以换来必定水平的好设计的. 但是真正好的设计,又是可遇不可求的禀赋带来.但是,金字塔尖的一小部分并不代表着全部金字塔.与君共勉.[1]什么是设计?设计的实质是什么?[2]愿望的教导 (豆瓣)[3]Design Thinking (豆瓣)------------------------------------------弥补:我想说尽力确定是须要的,但是盲目打鸡血似的尽力一点用都木有.这是我本科唯一学到的东西.在我们这届,我们学校的园林专业的入取分数是比旁边那所园林专业排第一的学校要高的.在学习态度上,我可以毫不迟疑地说,我们年级的学生也要比旁边的学校要尽力很多.但是成果怎样?我们要花大批时光背化学公式,画大把时光去拼英语高数才干拉gpa.班上成就好的学生,无外乎英语好,或者化学好.但是就营建才能而言,我们这个所谓的985大学完整比不上旁边的211大学.且不说,中国园林教导多失败,单就我们学校的评价系统跟课程设置就告知我:没有走在准确的途径上,再尽力也没用.

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